先天氣質大不同
為精進菲力老師的專業能力，同時彼此的經驗可以交流分享，每週二我們都規劃進行安親學校教師師訓。本週共學的主題，從孩子的天生氣質與個別差異，到如何營造一個規律穩定又不失溫馨活力的班級氛圍，讓每一位孩子感到自在，受到鼓舞。最有價值的是只要每一位老師分享一個經驗，分享一個做法，大家就都有了好多、好多的點子和資源，可以嘗試和實踐。

聽聽不同的聲音
每日晨會，我們也一起討論教學技巧與分享帶班經驗，提出自己班上的事例。老師當然有辦法處理孩子的問題，而且是好幾種，正所謂「見招拆招」。不同的孩子會有不同的狀況，相同的狀況也會發生在不同孩子的身上，重要的是應先了解行為背後的心理因素，做個了解他的大人，惟有打開孩子的心扉，清涼之水才得以灌溉良田。

無所不在的生命力
配合學校學習內容，最近孩子們都帶著一盆未發芽的小盆栽，藉由這個機會，我們先引導孩子認識將要照顧的小生命，了解這些小種子的祕密，也是另一種生命教育的體驗。呵護植物就像呵護一個生命一樣，給予滿滿的關心與愛護，植物就會展現韌性與生命力。就像孩子說的「我會好好照顧你，你要快快長大喔！」我想這也是為人父母的期盼吧！

尋找春天的足跡
季節的更迭有如一場捉迷藏遊戲，而春天一直都是生命和希望的象徵。「春眠不覺曉，處處聞啼鳥」、「沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風」，是古代文人藉春寫景、詠物的美麗詩句。孩子們也在課文中讀到春天來了，不過春天究竟在哪裡呢？在柔柔的草地、剛開放的花朵裡？還是在小朋友的笑聲中、眼睛裡……您感受到的春天在哪裡呢？

菲力大豐安親校 季達主任 108.03.22