20180928菲力安康安親校:邏輯考驗 密室逃脫體驗

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桌上遊戲的歷史悠久,可說自人類文明開始即有桌上遊戲的出現。
  桌上遊戲的興盛則出現在18、19世紀,工業革命發生後,大量的機器取代人力,讓一般大眾增加了休閒娛樂的時間。但由於當時的印刷技術成本過高,非一般中產階段所能負擔,因而無法普及流行。到了1860年,米爾頓‧布萊德里(Milton Bradley)開發出平版印刷的使用,使得印刷技術大為進步。不僅使彩色印刷製品的成本大為降低,同時也讓印刷生產的速度大為提昇。自此以後,桌上遊戲便開始萌發成長,並逐漸轉為興盛。

 

 

  德國的各類桌遊發展最為廣泛,務實的德國人,認為基礎比什麼都重要,沒有穏固的地基,再美麗的房子也有可能坍塌,所以興趣和專業,是他們培養人才的重點。因此,以務實的專職教育、重視每個孩子的特質—也就是並非所有的小孩都適合唸書,而是培養孩子的獨特專長,讓他們都可以找到適合自已的工作,這是德國教育培養人才的重點和方式。

 

同時,德國人很務實的認為,書要念進腦袋去,需要有時間思考,思考過的知識進入腦中,才算真的是自已的。因此他們發展出許多鼓勵孩子思考的課程,「玩」就是孩子的主修課程,而從中學習更多。在學校裡有各式各樣的益智遊戲,孩子可以自已玩積木,也可以和同學一起玩益智遊戲。一般德國小學的玩樂設施不多,但孩子卻可以玩出很多花樣。也正因為這樣的教育環境,衍生出德國盛行的桌上遊戲。

  本次活動挑的桌遊-密室逃脫,規則非常簡單,玩家只要用藍色與紅色拼圖拼在一起,找出每個門的4位數密碼即可過關,這是一個小朋友也能輕易上手,但即便是大人也很難順利過關的遊戲,正因為有相當的難度,在遊戲之餘可以考驗學生的邏輯能力,遊戲的過程中,也能發現到孩子面對各種情況時的反應,所代表的個性表現,進而慢慢在遊戲中引導學生解題,讓孩子在遊戲中也能培養邏輯能力。

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